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關於教育學的100個故事
教育不只是老師的事，而是每個人都該具備的知識！本書讓您從100個故事裡了解教育並獲得教學的基本策略和技巧，樹立良好的教育觀。希望所有關心孩子成長的家長、在校學生、教師，以及關心個人教育、渴望個人進步的人，都來閱讀參考，從中汲取有益的營養。
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第一章：人類成長離不開教育－教育與教育學
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迷途知返的培根，提出「教育學」概念卻不能完善教育學結構
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樂羊子求學半途而廢是教育學研究的現象之一
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公平的交易揭示教育學的本質在於資訊傳遞
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「教師之師」第斯多惠對教師的五項要求催生了杜威的教育學三原則
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母狼餵養的孩子無法說話，充分揭示了教育學原理
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獲獎小論文奇遇記說明了教育學的社會基礎
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伯樂相馬相出教育學的科學基礎來源
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蔡元培的五項教育宗旨，旨在建立教育學的理論體系
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老比利教子教出教育活動的四要素
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從不寫論文而遭人嘲諷的教授提出了教育學的任務
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致力於民族獨立的夸美紐斯論述教育的目的和作用
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勤奮的家庭老師赫爾巴特提出普通教育學
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艾賓豪斯的記憶曲線提醒人們注意教育心理學
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老闆懂得教育經濟學而走進知識學堂
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令人刮目相看的呂蒙讀書讀出教育社會學意義
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以貌取人孔夫子，驗證教育學的歷史發展
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鸚鵡唱歌缺乏實驗教育學精神
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「公共教育之父」霍勒斯·曼強調公立教育
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求缺不求全，陳嘉庚致力於私立教育
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高價的石頭解讀杜威提出的教育本質
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第二章：教育離不開教學－學以致用，教書育人
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借一分還十分告訴我們教學的實質是什麼
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「幼稚教育之父」福祿貝爾創辦第一所幼稚園，是學前教育學的良好開端
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從蘇珊的帽子聯想小學教育
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三毛「吃」鴨蛋吃出中學教育的敏感性
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「現代大學之父」威廉·馮·洪堡推行大學教育
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賣油翁的表演屬於職業教育範疇
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天鵝之死在於過重的課外教育
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造父學駕車得益於會處理師生關係
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搬動的木頭就像教師手中的教材
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張伯苓戒菸戒出教師的基本素養
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紀昌學射，懂得尊重課程目標
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鸚鵡治病治出教師在教學中的作用
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人生第一課展示兒童智力發育的四大因素
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兩百名黑人孩子的預測報告不敵班集體的教育功能
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為了看太陽遲到，表現出學校、家庭、社區三結合教育合力的意義
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會養河馬的飼養員就像會教學的老師需要深諳學生習性
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喜鵲當老師，不能按照課程實施教學
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亞里斯多德「逍遙遊」，遊出最初學制設想
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柏拉圖創建「理想國」，首次提出教育制度問題
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受到懲罰的未來科學家演繹教學過程
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第三章：教學要講究方注－開啟教育成功的鑰匙
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「GOOD MORNING」的回應，抨擊注入式教育的缺點
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蘇格拉底問答問出典型的啟發式教育
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和尚打井打出新行為主義教育
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塌鼻子男孩渴望人本主義的教育
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懶朋友發現稀有花卉，是蒙田遵循自然法則的教學實例
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愛樂園中萌生的遊戲和實物教學法
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庖丁解牛解出赫爾巴特的四段教學法
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演說家昆體良注重講授法
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懷疑論文是否抄襲的老師，忽略談話法
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智者回答問題答出討論法意義
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井底之蛙看不到更廣闊的天空，提醒我們重視參觀法
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讓弟子踩著背翻牆入室的老禪師，充分發揮演示法作用
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宋人學偷不成因為不能體會陶冶法深意
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國學大師屈萬里質問最勤奮的學生問出評價法
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邯鄲學步學成爬行動物，在於不懂練習法
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圓圈測試測出實驗教學法
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敲下一根釘子的女生，完成實習作業法
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耳聾少女受益於賞識教育法
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派克的進步教育運動，促生昆西教學法
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三顆糖的故事與孟祿的設計教學法
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第四章：方注決定成敗－教育是人生的助推器
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未來的州長預言，告訴人們什麼是德育教育
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打工仔感動外商，源於母親的勞動教育
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失足青年的良師馬卡連柯，注重思想教育與勞動教育
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耶穌丟櫻桃，使彼得接受形式教育
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牛奶海洋中的玩樂，提醒形式教育與實質教育之別
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曾子殺豬體現了福澤瑜吉強調的家庭教育
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分蘋果的故事，體現心理健康教育
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斷臂自救的男孩實踐社會教育
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為女皇制訂教學計畫的狄德羅，提倡平等教育
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不滿殖民者統治，傅斯年不遺餘力推行臺灣教育改革
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鬆開的鞋帶是一種創新教育
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擺小攤的總理母親，強調兒子的素質教育
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倒滿的茶水無法滿足終生教育和終生學習
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二十美元買來一小時的孩子，渴望情感教育的和諧發展
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贈人以玫瑰的蘇霍姆林斯基，注重個性全面和諧發展教育
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第一夫人積極投身於教育，體現了集體主義教育原則
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少年學武藝，實踐了赫胥黎的自然實驗教育
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快樂的拾穗者告訴子貢什麼是永恆主義教育
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不肯接受回頭浪子懺悔的老方丈，必須接受批判教育
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綠燈前的木偶孩子與環境教育
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第五章：教育的成敗關乎未來－智慧閃耀的星空
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寫下目標、寫下未來，體現了一般發展的教育思想
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揠苗助長違背科學主義教育的原理
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傅立葉的空想社會主義，擴大了教育的社會功能
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從楚娃學齊語到名著《學記》，揭示最早的教育學理論
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享譽全球的《愛彌兒》，宣導自然主義教育思想
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洛克的「白板」理論，建構完整的紳士教育理論體系
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拯救孤兒的勇氣讓裴斯泰洛齊提出著名的要素教育思想
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博學的秀才買不來木柴，促使泰勒原理誕生
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女醫生蒙特梭利的自由－蒙氏教育法
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從史賓塞的快樂教育法到主知主義教育思想
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最聰明的老師和徒弟，演繹泛智教育思想
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在荒地上種花種出一片教育資源
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從觀察研究自己孩子入手的皮亞傑，宣導著名的發生認識論
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孩子的抱怨，提醒老師注意教育學的理論性與實踐性
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快樂的城堡讓你看到教育學的本土化與國際化
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喚醒石獅子的同時，也喚醒了教育學的後設研究
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從遠古的傳說到現代教育技術在教學中的作用
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盲從的牛群不懂教育學研究範式多樣化
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河神望洋興嘆，嘆出教育學的發展現狀與發展前景
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小天使的讚語，提醒我們教育應該現代化
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- 出版地 ： 臺灣
- 語言 ： 繁體中文
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